紫屋魔戀 歡樂旅遊天地

106.7.26新竹東區.辛志平校長故居/領略和洋交融建築之美 

7月酷夏,全台熱浪狂潮來襲,令怕熱的我苦不堪言

近日動了出外旅遊想念,但毒日當頭戶外高溫逼人

左思右想與其曝露在外受烈陽烤炙,一動不如一靜

假日還是待在家納涼,享閱讀樂趣

不過終究按捺不住內在蠢蠢欲動心情

暗自規劃如下新竹一日遊趣味行程

延續上次新竹蕭如松藝術園區藝文饗宴

決定先至竹塹東區辛志平校長故居,來趟古蹟巡禮懷舊行

午後拐往新埔鎮黛安莊園享手工窯烤柴燒披薩天然美味!

心動不如行動,急性子的我,一旦出遊日子確定,當即啟程前行,不容耽擱

上午長途驅車來到辛志平校長故居,感受日式建築幽雅清靜禪意氛圍

隨後依設定內建導航系統指示,往新埔小鎮一路開車前去

哪知,依然犯了未預先功課做足缺失,興致勃勃不遠千里之遙

途中還經過僅容一車錯身鄉村小徑,左拐右繞不知多久

方才看到莊園宏偉大門深鎖,原來週二、三公休日

迷糊的我,此時不禁低聲自責不斷,繼而扼腕嘆息,只能敗興而歸啦！

 因應台灣多雨潮濕氣候,跳脫日式建物基本架構

房舍基座架高以利防潮,且增開通風口便於空氣流通

全台熱浪襲擊,天天熾陽高照,只能躲於背陽蔭涼處

 典雅樸素日式木條拉門,機能方便性強 

簡潔淡雅是日式建築風格給人第一印象,木製結構散發淡淡天然木材香氣

恐不是你我長住鋼筋水泥方盒屋,所能感受人與住屋連結美好

雨淋板 

具有防水功能，讓雨水能快速流下，而不是卡在木頭與木頭的縫隙內。 

日本建築體現出一個沉穩內斂的姿態，結合禪意庭園,給人以寧靜的氛圍

透過今日古蹟走訪,靜靜感受那份日式和風建物之美 

近中午時分,戶外氣溫節節高升,熱到我滿臉通紅,汗流浹背

.....................................................................................................................................................................................................................................................

 辛志平校長故居內部景觀 

辛志平校長闔家幸福照

........................................................................................................

和 室

(資料來源:引自奇摩維基百科)

 「和室」的形式在日治時期（1895年~1945年），隨著當時日本的統治，將日式房屋引進台灣；在日治時期傳統日式房屋有官舍、辦公宿舍等等，都是採用日本式濃厚的住宅。

   和室是日本房屋內特有的傳統房間，地面鋪上疊蓆（在日本稱為「畳」，日語發音ta ta mi，即俗稱的榻榻米），由於疊蓆的大小是固定的，鋪的張數可以知房間大小。和室的空間由拉窗和隔扇（兩面糊紙的拉門）所圍繞，通常設有凹閣，特別是拉窗把空間完全地隔絕，散發出一種模糊曖昧的環境，造成幽玄而又明亮的日本風格私人空間。

和室裡所擺放的桌子、座墊、棉被、寢具等，可以做為聚餐、團聚、書房、臥室等這些用途之外，還可以做出許多各式各樣用途的空間。在和室裡不需要穿鞋子（包括拖鞋），赤腳走在以自然素材燈芯草做成的疊蓆上，有如徜徉在大自然一樣。和室還有著冬暖夏涼的特性。

和室比較適合間接照明，柔和陰影的濃淡度是從最裡面的空間所醞釀出來的。透過拉窗所照射出來的光，反射在疊蓆明亮的表面，散發出清爽怡人的氣氛，整體給人一種寧靜和諧的感覺。透過房間的擺設，了解日本傳統的堅持與實用性。在日本傳統中，和室的風格別具一格，簡單明瞭的獨特空間，再加上樸素典雅的視覺感受，讓人一眼就知道是充滿日本氣息的傳統房間

應接室 (客廳)

應接室 (客廳)

書  齋 (書房)  

座  敷 (主臥房)

是家中最寬闊的房間，就像是「客廳」，通常是彰顯家族身分與品味的展示空間。(可由榻榻米數量知道房間大小)

次  間 (臥房)--後方為茶之間(客廳)

緣  側縁側（えんがわ）(Engawa)

是和風房舍外緣多出來的特有的木質通道。 

下方通常是中空的。除了可供家裡平時走動的通路外， 

也是眺望庭院沉思、乘涼、賞月、 

以及和家人朋友聊天、講鬼故事、分享美食的好地方。

台  所 (廚房)

女中部屋 (女傭房)

..................................................................................................................................................................................................................................................... 

辛志平校長故居簡介

(資料來源: 引自官網)

(一)空間配置:  

1.玄  關        2.應接室 (客廳)    3.座  敷 (主臥房)

4.次  間 (臥房)  5.便  所 (廁所)    6.風  呂 (浴室)

7.台  所 (廚房)  8.倉  庫          9.女中部屋 (女傭房)

10.茶之間 (餐廳) 11.書  齋 (書房)   12.常設展

13.書  齋       14.主題展         15.講  堂 

16.蓮花池      

(二)歷史沿革:

辛志平校長故居為日據時期新竹中學校附屬之校長宿舍。

目前並無文獻資料明確記載其創建年代，

然而由新竹中學校之建校沿革推測辛公館創建年代，

應於大正11年(西元1922年)，約與新竹中學校同時興建。

雖然新竹中學校後來遷至十八尖山下，原校地提供新竹女中使用，

但校長宿舍並未隨之遷移，仍位於舊址，於新竹女中之側。

辛校長自民國34年接掌新竹中學以來即居住於此，直至民國74年過世。

91年8月1日指定為市定古蹟

(三)建築特色:

辛公館坐落方位為座北朝南，除了建築本體外，四周則為庭園環繞。

在空間組成上，是較為簡約的中學校長官舍配置形式，

同樣具體地表達大正中期官舍和辛公館坐落方位為座北朝南，

除了建築本體外，四周則為庭園環繞。在空間組成上，

是較為簡約的中學校長官舍配置形式，

同樣具體地表達大正中期官舍和洋折衷的組成特點。

室內空間在入口處設有玄關、廊，起居及

服務空間則有應接室、座敷、次間、書齋、女中部屋、茶之間、台所、

風呂、便所、洗面所、倉庫(西側)。其中風呂、便所、洗面所

配置於建築之西北方角落，而在座敷、次間的北側

設有半戶外之緣側空間作為欣賞庭園之用。

(四)生平事略:

       辛志平，廣東省羅定縣人。一九一二年出生，六歲入私塾，十一歲入縣立第一高等小學，十三歲入省立羅定中學，次歲轉入廣州市立知用中學。一九二八年考入國立中山大學預科。一九三○年直升中山大學教育學系。一九三四年獲教育學士學位，旋赴江西，任贛南聯立鄉村師範教導主任，一九三六年夏，回粵任中山大學助教，一九四○年春，任中國文化服務社總社人事科長，一九四一年夏，赴貴州，任省立黔江中學訓導主任。次年秋，赴四川，任重慶市私立載英中學教務主任。一九四三年秋，任魯蘇皖豫邊區學院講師。一九四四年二月，投身軍旅，先後任黔桂湘邊區總司令部（總司令宋希濂）及第三方面軍總司令部（總司令湯恩伯）機要秘書，直至抗戰勝利。

     一九四五年十一月，奉命來台接掌省立新竹中學，十二月十二日到任伊始，致力於教職員生間溝通與瞭解。冀除隔閡，每遇台灣學生聯盟新竹支部召開演講會時，絕不迴避，主動在會中開導學生擴大視野，激發建設中國之理念。由於辭意懇切，平素工作態度認真，是以在短時期內，深獲師生間愛戴。一九四七年，二二八事件擴及新竹，當時竹中師生敬其為教育家，全力衛護。事件趨於平靜後，即為無辜涉案師生大力開脫，甚至甘冒時諱，挺身而出，為株連師生出面擔保。不少師生因而獲得保全。

   新竹中學改制初期，百廢待舉，辛氏悉心策畫，手訂「誠慧健毅」為校訓，德智體群美諸育並重為目標，堅持高中為通才教育之理念，視體育、音樂、美術與主科同等重要，體育課程，游泳必須游過廿五公尺，否則不得畢業；越野賽跑，按組別或年級必須跑完四千至六千公尺，無論水上或陸上運動會，須每人至少參加一項，校長必親臨督促，全程參與。會後進行講評，優劣並舉，鉅細靡遺，與會者為之動容。每屆高三學生，獲贈親筆簽名之「中華民國憲法」小冊一本，於三民主義課程或集會中，就憲法內容及精神詳加講解，使學生瞭解國家根本大法之重要。對新聘教師，不問背景來歷，授權分科教學研究會評選，注重品德學問，不合標準者，任何人情關說，一概謝絕。分科教學研究會，必親自參加，提供參考意見，解決疑難問題，每學期學生作業檢查，不論人數多寡，均親自調閱，絕不依循通例，假手職工，藉以瞭解教學實況。在人格教育方面，主張身教重於言教，操守清廉，公私分明。對學生則訂定三大戒律：凡「考試作弊」「打架」「偷竊」者，一律勒令退學。為使學生不致染上「士大夫」習氣，每週安排勞動服務一小時，兼而美化校園。不論炎夏寒冬，帶領至勞動場所，以身示範。每日中午在校，以一便當果腹。常利用午餐時間，邀約操行較差學生共餐，予以規勸。為倡導民主自由風氣，於動員月會時，允許學生公開批評校政，校園不設圍牆，僅以樹籬為界；學生即有穿籬登山者，亦不以為忤。

   辛氏為國民黨員，忠黨愛國，時人共睹，但他認為學校為學術機構，並不鼓勵學生參加黨團活動，亦不主張學生集體入黨，絕對尊重學生個人意願，強調人格、知識成長，摒棄積習成風的教條灌輸。學校教學活動力求正常化，不因某些要員蒞臨而有所變動，除扶輪社外從不參加非關教育文化之會議與活動。唯於一九六八年，為贊助紀政、楊傳廣所發起之「擴展全民體育一人一元運動」，則熱心奔走，贊襄其事。一九六一年，奉派赴美進修考察三個月，返國後，引進新觀念，對校務多所改進，如生物科採行電視教學，圖書館採行開架式，理化實驗儀器與教材等不斷添置。凡有益於教學者，莫不竭力倡導，務期學生得到最好教育。辛氏辦學態度，凡事講求原則，重視制度，平日行為擇善固執。三十年來，放棄多次升遷機會，以校為家，始終不懈。

   一九七五年，辛氏奉令退休，新竹中學歷屆校友及在校師生曾擬多項歡送計劃，均遭拒絕，僅許以設置「辛志平獎學金」，獎勵竹中在校同學，以廣造就。一九八三年，奉政府選派赴美宣慰海外學人校友，甫抵洛城，在歡迎席上突然發病，送醫救治，後轉回台大醫院治療，已漸康復。至一九八五年夏，突患急性心肌梗塞症，不治去世。竹中校友，仰慕師道，特在校區一隅闢建辛園，勒石記其行狀，藉誌永念。